Responsabilidad es equivalente a autocontrol (interiorización de normas y compromisos) para el cumplimiento de normas y metas (personales, sociales)
Metas u objetivos a lo que se dirigen:

* Especificar el que se quiere conseguir (alcanzable y especifico)
* Como conseguirlo (tareas especificas escalonadas )

El trabajo bien hecho: asumir errores y aceptar los fracasos y aumento de sentido de auto- eficacia percibida y resultados (autoestima) no heteroestima dará como resultado la constancia en el esfuerzo hacia una meta.

Valores instrumentales frente a valores finalísticos

DISCIPLINA ASERTIVA: Es un proceso educativo formativo del joven para que pueda lograr un adecuado autocontrol y seguir normas de comportamiento apropiado para su beneficio y de quienes le rodean en el medio social en el que se desenvuelva.

> Principios básicos:

• HABLAMOS DE CUATRO ESTILOS EDUCATIVOS DE LOS PADRES: AUTORITARIO, PERMISIVO, NEGLIGENTE E INDUCTOR DE APOYO

• PROPONEMOS ESTILOS EDUCATIVOS INDUCTORES DE APOYO, ES DECIR ALTO NIVEL DE COMUNICACIÓN Y AFECTO Y ALTO NIVEL DE EXIGENCIA DE CUMPLIMIENTO DE NORMAS.

• ADULTOS QUE SUPERVISAN Y ACOMPAÑAN COMO IMPORTANTE FACTOR PROTECTOR.

• SE AMABLE PERO FIRME ES EL LEMA DE LA DISCIPLINA ASERTIVA

• DISTINTOS PADRES, MISMAS NORMAS.

• NORMAS CLARAS, POCAS Y ÚTILES
• ATACAMOS AL PROBLEMA PERO NO A LA PERSONA.

• RAZONAR LOS BENEFICIOS QUE SE OBTENDRÁN DEL CUMPLIMIENTO DE LA NORMA

• HOGARES ESTRUCTURADOS Y PREDECIBLES

• FORTALECIMIENTO DE LOGROS Y CONDUCTAS AJUSTADAS.

• OBJETIVOS ALCANZABLES.

• MODELADO DE LOS PADRES.

• RETIRADA DE PLANTEAMIENTOS EXIGENTES O PERFECCIONISTAS

• PROMOVER LA TOMA DE DECISIONES Y RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS POR PARTE DE LOS NIÑOS Y JÓVENES.

• NO DES INSTRUCCIONES O APLIQUES CONSECUENCIAS CUANDO TE ENCUENTRAS FUERA DE CONTROL “ EN CALIENTE”

• MAYOR PARTICIPACIÓN DEL JOVEN A MAYOR EDAD.

Tareas para padres

> Analizar el estilo educativo que mantenemos en casa

> ¿Existe acuerdo entre los dos padres en lo referente a las normas que hay en el hogar?

> ¿Qué cambios tenemos que producir para actuar conforme a un estilo inductor de apoyo?

> ¿Qué normas clasificaríamos en semáforo verde, ámbar y rojo?

> ¿Qué hacemos habitualmente cuando cumplen las normas y responsabilidades?

> ¿Explicamos a nuestros hijos la finalidad e importancia de cumplir una norma?

> ¿Las metas que le proponemos a nuestros hijos son alcanzables?

>¿Qué valores instrumentales estamos inculcando en nuestros hijos? ¿Cómo lo estamos haciendo?